¿Cuestión de suerte?

Objetivo
Calcular experimentalmente la frecuencia con que sale cara al lanzar una moneda.

Material

Una moneda
Proceso

1. Lanzamos una moneda 25 veces y anotamos el número de caras que salen.
2. Vamos acumulando el numero de tiradas y las veces que sale cara de cada uno de los participantes.
3. Representamos dicha información en forma de tabla y gráfica.

Conclusion

A medida que va aumentando el numero de tiradas la frecuencia de caras se aproxima a la mitad , es decir, la tendencia de la frecuencia del número de caras es del 50%.

Cristalización

Introducción

En el proceso de cristalización se obtienen cristales de una sustancia a partir del enfriamiento de disolución sobresaturada de la misma. Este enfriamiento se ha de producir en completo estado de reposo, pues de esta forma se conseguirán grandes agujas cristalinas que pueden volver a ser sometidas al nuevo proceso de recristalización.

La cristalización es muy utilizada en la industria farmacéutica como método de purificación de sustancias, ya que en la formación de los cristales quedan excluidos las impurezas que pudieran contener la materia prima. La sustancia deseada se obtendrá cada vez mas pura mediante procesos de recristalización, esto es, disolución de los cristales obtenidos y nueva cristalización de los mismos.

Material necesario

• Una balanza
• Una espátula
• Un mortero
• Un vasos de precipitado
  
• Un soporte vertical con soporte para rejilla
• Un mechero
• Una rejilla difusora
• Una varilla de vidrio
• Un hilo
• Papel de filtro
  

Reactivos

• Sulfato de cobre

• Agua destilada

Montaje y realzacion de la experiencia

1. En la balanza pesar 15g de sulfato de cobre comercial colocando previamente un trozo de papel de filtro.
2. Tritural los 15 gramos de sulfato de cobre comercial en un mortero y echarlos en un vaso de precipitado de 200cm3.
3. Calentar 50 cm3 de agua destilada y añadirla sobre el sulfato de cobre , moviendo la disolución hasta que se disuelva completamente. En caso de quede parte de sulfato de cobre sin disolver , filtrar la disolucion para eliminar le exceso del mismo.
4. Dejar enfriar la disolucion en proceso hasta el día siguiente .
5. Repetir los tres primeros pasos nuevamente.
6. Seleccionar al cristal más grande de los obtenidos en la primera cristalización y atarlo a un extremo del hilo de algodón.
7. Atar el otro extremo del hilo en el centro de una varilla de vidrio e introducir el cristal en la disolución preparada en el quinto apartado tal y como se indica en la figura.
8. Dejar enfriar en reposo absoluto durante 24 horas.
   

Interpretación de los resultados

• ¿ Por qué a medida que se va enfriando la disolución se va depositando el sólido en el fondo? Porque es más denso que la disolución y se hunde
  
• ¿Qué es una disolución sobresaturada? La que no admite que se disuelva más soluto en ella
  
• ¿ Por qué al depositarse no lo hace desordenadamente y va formando figuras determinadas? Porque se está formando una sustancia cristalina
  

El número pi

Objetivo:
Calcular el número "pi" experimentalmente

Material:

• Una tapa redonda de un bote.
• Útiles de escritura ( rotuladores, lápices , bolígrafos, ... )
• Regla y compás
• Cordón o hilo flexible.
• Tijeras
  
• Calculadora científica.

Proceso:

1. Dibujar el contorno de la tapa
2. Rodeamos la tapa con el cordón , cortamos el cordón y se mide con la regla milimétrica.
3. Dibujar el diámetro: primero se dibuja una cuerda de la circunferencia y a continuación se dibuja la mediatriz de la cuerda con la ayuda de regla y compás.

4. Se mide el diámetro con la regla.
5. Se divide la longitud de la circunferencia (paso 2) entre la longitud del diámetro (paso 4).

Conclución:
El número "pi" expresa en número de veces que la circunferencia contiene al diámetro. Por lo tanto,

la circunferencia contiene casi tres veces al diámetro

Si quieres conocer las primeras decenas de decimales del número pi lo puedes ver y oír en el siguiente video musical:

Nos presentamos

Hola somos un grupo de alumnos de Secundaria pertenecientes al grupo de Diversificación Curricular de 3º de la ESO del IES Villarrubia. El objetivo de esta página es compartir con todos vosotros las experiencias científicas que estamos llevando a cabo durante este curso escolar. Esperemos que os guste y que os despierte un poco la curiosidad por el fabuloso mundo de las ciencias.

El equipo está formado por ocho adolescentes y nos hemos repartido el trabajo por parejas:

Las secretarias Silvia y Sara se encargan de tomar nota de todo el material necesario y describir el proceso del experimento.

Los fotógrafos Rubén y Lola están atentos para tomar cualquier instantánea para que nos os perdais nada.







Los editores de imagen Antonio Carlos y Luis son los encargados de seleccionar las fotos y redimensionarlas adecuadamente.






Y por último, los webmasters Gabriel y Estefanía se encargan de publicar todo el material recogido por los otros componentes del grupo.




Si quieres saber donde estamos puedes consultar el siguiente mapa interactivo:

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